논산 이화초등학교에서 진행한 전도성 회로테이프 해바라기 램프 수업.
논산 이화초등학교에서 어두워지면 스스로 켜지는 종이 해바라기를 만들었습니다.
납땜을 안 합니다. 전기가 흐르는 테이프를 종이에 붙여서 회로를 그려요. 인두를 쓰지 않으니 초등에서 안전하게 할 수 있습니다.
과학 수업 같기도 하고 미술 수업 같기도 한 구성이라, 융합 수업으로 찾으시는 학교가 많습니다.
운영 개요
학교 · 논산 이화초등학교
주제 · 전도성 테이프 회로 · 조도센서 · 램프 제작
시간 · 2차시 80분 또는 3차시 120분
장소 · 일반 교실 (1인 1책걸상, PC 불필요)
회로를 그림처럼 그립니다
전도성 테이프는 전기가 통하는 은색 테이프입니다. 종이에 붙이면 그 자리가 전선이 돼요.
그래서 회로를 그리듯이 만듭니다. 여기서 저기로 선을 긋고, 중간에 부품을 얹고, 끊긴 데를 이어 줍니다.
이 방식의 좋은 점은 회로가 눈에 다 보인다는 겁니다. 전선 다발 속에서 뭐가 어디로 가는지 헷갈릴 일이 없어요. 초등에서 회로를 처음 다룰 때 이만한 게 없습니다.
대신 함정도 있습니다. 테이프가 겹치는 곳에서 전기가 새거나, 모서리에서 끊깁니다. 안 켜지는 램프는 대부분 여기가 원인이에요.
부품을 확인하고 어디에 놓을지 정합니다.
종이에 선을 그리듯 회로를 놓습니다.
어두워지면 켜지게 만듭니다
스위치를 눌러 켜는 램프라면 이 수업의 절반만 하는 겁니다. 목표는 주변이 어두워지면 알아서 켜지는 것이에요.
여기에 두 부품이 들어갑니다. 조도센서가 밝기를 재고, 트랜지스터가 그 신호를 받아 전구로 가는 전기를 열고 닫습니다.
트랜지스터를 “작은 스위치”라고 설명합니다. 사람이 누르는 게 아니라 신호가 누르는 스위치라고요. 초등 수준에서는 이 비유면 충분하고, 실제로도 그렇게 동작합니다.
완성하면 손으로 센서를 가려 봅니다. 가리면 켜지고, 치우면 꺼져요. 이 순간에 아이들이 제일 크게 반응합니다.
언제 켜질지를 정하려면 센서 위치를 조정해야 합니다.
얼마나 어두워야 켜질까
여기서 판단이 필요합니다. 조금만 어두워도 켜지게 할지, 아주 캄캄해야 켜지게 할지.
너무 예민하면 그림자만 져도 켜집니다. 너무 둔하면 밤이 돼도 안 켜져요. 저항 값과 센서 위치를 바꿔 가며 자기 기준을 찾습니다.
같은 부품으로 만들었는데 램프마다 반응이 다릅니다. 그걸 서로 비교하면서 왜 다른지 이야기하는 시간이 이 수업의 알맹이입니다.
꽃잎을 오려 붙이며 자기 모양을 만듭니다.
공학과 미술이 같이 갑니다
회로가 완성되면 그 위에 꽃잎을 오려 붙입니다. 여기서 결과물이 완전히 갈려요.
같은 회로인데 어떤 아이는 노란 해바라기를, 어떤 아이는 파란 꽃을 만듭니다. 꽃잎을 여러 겹 겹쳐 빛이 은은하게 퍼지게 하는 아이도 나와요.
“어떻게 하면 더 예쁘게 빛나지”라는 질문은 사실 공학 질문입니다. 빛을 어떻게 확산시킬지를 묻는 거니까요. 아이들은 그걸 미술 문제라고 생각하면서 풉니다.
어두워지면 스스로 켜집니다.
같은 회로인데 결과물은 전부 다릅니다.
수업을 마치며.
담당 선생님이 자주 묻는 것
Q. 납땜을 하나요?
하지 않습니다. 전도성 테이프로 붙이는 방식이라 인두를 쓰지 않습니다.
Q. 저학년도 되나요?
됩니다. 저학년은 회로 밑그림을 미리 그려 둔 종이를 준비해 가서 테이프 붙이기부터 시작합니다.
Q. 교실이 밝은데 시연이 될까요?
됩니다. 손으로 센서를 가리거나 상자 안에 넣으면 바로 켜집니다. 암막이 필요하지 않습니다.
Q. 과학 단원과 연계되나요?
전기 회로 단원에 그대로 붙습니다. 미술 시간과 묶어 두 시간 연속으로 운영하신 학교도 있었습니다.
프로그램 문의 · 출강 일정 확인
선생님, 아래 세 가지만 알려주시면 프로그램 제안서와 견적을 보내드립니다.
1. 대상 학년과 인원
2. 희망 일정과 차시
3. 실습 공간 여건 (교실 형태, 컴퓨터실 여부, 콘센트)
전화 · 070-8064-0829
메일 · hyedu0829@gmail.com (제안서·견적 요청은 메일이 빠릅니다)
프로그램 목록 · https://hyedu.kr/ko/programs
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