성남 분당경영고등학교에서 진행한 텍스트 데이터 시각화 수업.
성남 분당경영고등학교에서 워드 클라우드를 만들었습니다. 그리고 첫 결과물은 거의 예외 없이 실패합니다.
화면 한가운데 가장 큰 글씨로 뜨는 단어가 “있다”, “하다”, “그리고”이기 때문입니다. 아무 의미가 없죠. 학생들이 여기서 웃습니다.
이 실패가 수업의 출발점입니다. 왜 이런 단어가 제일 큰지, 어떻게 걸러야 하는지를 따라가다 보면 텍스트 데이터를 다루는 순서가 통째로 들어옵니다.
운영 개요
학교 · 분당경영고등학교 (학급 단위, 최소 20명)
주제 · 불용어 처리 · 형태소 분리 · 마스킹 워드 아트
시간 · 2차시 80분 또는 3차시 120분
장소 · 일반 교실 (1인 1PC 또는 태블릿 필요)
인포그래픽과 워드 클라우드는 하는 일이 다르다
시작할 때 둘을 나란히 놓고 봅니다. 학생들은 대개 예쁜 그림이라는 점에서 같다고 생각하거든요.
인포그래픽은 숫자와 맥락을 설명하는 도구입니다. 무엇이 얼마나 늘었고 왜 그런지를 구조로 보여 줍니다.
워드 클라우드는 다릅니다. 어떤 말이 자주 나왔는지 딱 하나만 알려 줍니다. 그 이상은 알려 주지 않아요. 이 한계를 먼저 못 박아 두면 나중에 결과를 과장해서 읽는 일이 줄어듭니다.
어떤 시각화가 무엇을 보여 주는지 나눠 봅니다.
불용어 — 세지 않을 말을 정하는 일
첫 결과물이 왜 저렇게 나왔는지는 금방 밝혀집니다. 조사와 어미, 접속사가 가장 많이 나오니까요.
이런 단어를 불용어라고 부르고, 세는 목록에서 뺍니다. 여기서 학생들이 스스로 알아채는 게 있습니다. 뺄 단어를 정하는 것도 사람이라는 점이요.
같은 글이라도 무엇을 빼느냐에 따라 결과가 달라집니다. 그래서 저희는 조를 나눠 서로 다른 불용어 목록으로 돌려 보게 합니다. 나온 그림이 다르면 질문이 따라옵니다. “그럼 어느 게 맞는 거예요?” 이 질문이 나오면 수업의 절반은 성공입니다.
세지 않을 단어를 정하고 다시 돌려 보는 과정.
한국어라서 한 단계가 더 필요합니다
영어 자료로 하면 여기서 끝납니다. 그런데 한국어는 한 단계가 더 있습니다.
“학교가”, “학교를”, “학교에서”가 컴퓨터에게는 서로 다른 세 단어입니다. 그대로 세면 학교라는 말이 세 조각으로 흩어져서 작게 나옵니다.
그래서 조사를 떼어 내고 뜻을 가진 조각만 남깁니다. 이걸 형태소 분리라고 부릅니다. 학생들에게는 “학교가를 학교로 되돌리는 일”이라고 설명하면 바로 이해합니다.
이 단계를 거치고 다시 돌리면 그림이 확 달라집니다. 그때 교실에서 반응이 나옵니다.
모양 안에 글자를 채우는 마스킹
기본 워드 클라우드는 네모난 화면에 단어가 흩어진 모양입니다. 여기에 마스킹을 쓰면 원하는 도형 안에만 글자를 채울 수 있습니다.
학생들은 대개 자기가 좋아하는 모양을 고릅니다. 그런데 해 보면 알게 되는 게 있어요. 복잡한 모양일수록 글자가 잘 안 들어갑니다. 얇은 부분에는 큰 글자가 못 들어가서 중요한 단어가 작게 나옵니다.
여기서 한 가지를 짚습니다. 보기 좋게 만들다가 정보가 사라지면 시각화가 아니라고요. 모양과 내용 중에 무엇을 지킬지 정하는 것이 이 단계의 과제입니다.
원하는 모양 안에 단어를 채워 넣는 작업.
큰 글자가 중요한 단어는 아니다
마지막에 결과를 함께 읽습니다. 그리고 하나를 확인합니다. 가장 큰 글자는 가장 자주 나온 말일 뿐, 가장 중요한 말이 아닙니다.
예를 들어 설문 답변을 모아 워드 클라우드를 만들면 질문에 들어 있던 단어가 제일 크게 나옵니다. 답변자가 그 말을 따라 쓰기 때문이에요.
이런 함정을 한 번 겪어 본 학생은 나중에 어디선가 워드 클라우드를 봤을 때 “이건 뭘 세서 나온 그림이지”부터 묻습니다. 데이터 리터러시 수업에서 남기고 싶은 습관이 정확히 이겁니다.
만든 그림을 어떻게 읽어야 하는지 정리합니다.
담당 선생님이 자주 묻는 것
Q. 어떤 글을 재료로 쓰나요?
기사, 가사, 소설 일부, 학급에서 모은 설문 답변 등을 씁니다. 학교에서 쓰고 싶은 자료가 있으면 그걸로 진행하는 편이 반응이 좋습니다.
Q. 국어나 사회 시간에도 되나요?
됩니다. 같은 작가의 다른 작품을 비교하거나 시대별 기사를 비교하는 식으로 교과와 붙입니다. 이 경우 실습 도구는 같고 재료만 바뀝니다.
Q. 코딩을 해야 하나요?
아닙니다. 브라우저에서 붙여 넣고 설정을 바꾸는 방식으로 진행합니다. 정보 교과 반이면 코드로 하는 구성도 가능합니다.
Q. 결과물을 인쇄할 수 있나요?
이미지 파일로 저장되니 인쇄해서 교실에 붙이는 학교도 있습니다. 학급 문집이나 학교 축제 전시로 이어 붙이기 좋습니다.
프로그램 문의 · 출강 일정 확인
선생님, 아래 세 가지만 알려주시면 프로그램 제안서와 견적을 보내드립니다.
1. 대상 학년과 인원
2. 희망 일정과 차시
3. 실습 공간 여건 (교실 형태, 컴퓨터실 여부, 콘센트)
전화 · 070-8064-0829
메일 · hyedu0829@gmail.com (제안서·견적 요청은 메일이 빠릅니다)
프로그램 목록 · https://hyedu.kr/ko/programs
한양미래연구소 · 경기도 안산시 상록구 한양대학로 55 창업보육센터 204호
